جزوه رنگی و تایپ شده روش تحقیق علوم تربیتی
کتاب روش تحقیق PDF علوم تربیتی از دکتر بیابانگرد مدرسان شریف پیام نور
– پایه سوم )دوره راهنمایی(: در این – )(: ؟ : »«.
)( :
:
:
( ( :
;
;
;
:
بدنی و ورزش در مدارس در دورههای مختلف تحصیلی عبارت است از کلاسهای آموزش تربیت بدنی اجباری برای تمام دانشآموزانی که از سلامت کامل جسمی و روانی برخوردارند. این کلاسها ،همانند سایر دروس، در متن برنامههای هفتگی دانشآموزان گنجانیده میشود. این کلاسها عموما در
قالب زمانی دو ساعت در هفته برنامه ریزی میشود و جزء برنامههای تدریس موظف جزوه روش تحقیق علوم تربیتی معلمان تربیت بدنی در مدارس محسوب میشود. محتوای این کلاسها عمدتا شامل موارد زیر است: آموزش فعالیتها و مهارتهای مختلف حرکتی ،ارائه شیوههای مختلف توسعه و افزایش قابلیتهای جسمانی، آموزش قواعد و مقررات رشتههای مختلف ورزشی ،آموزش شیوههای صحیح اجرای تمرینهای ورزشی با رعایت تمام مسائل و اصول پرورشی و تربیتی و سلامتی.
2. برنامه کلاسهای فوق برنامه تربیت بدنی و ورزش
برنامه کلاسهای فوق برنامه تربیت بدنی و ورزش عبارت است از کلاسهایی که مسئولان آموزشگاه و معلمان تربیت بدنی و ورزش در خارج از ساعات برنامههای هفتگی درسی برنامه ریزی و دانشآموزان به طور داوطلبانه در این کلاسها شرکت میکنند. در اینگونه کلاسهای تکمیلی تربیت بدنی که در برنامه هفتگی گنجانیده میشود، معمولا آن دسته از دانشآموزان که در اجرای مهارتهای ورزشی دچار مشکل هستند و احتمال بهبود آنها با شرکت در کلاسهای فوق برنامه تربیت بدنی وجود دارد، به این کلاسها هدایت میشوند.
بنابراین توصیه میشود که شرکتکنندگان در کلاسهای فوق برنامه در فعالیتهایی شرکت کنند که قبلا در کلاسهای آموزشی تدریس شده است تا بتوانند با تمرین بیشتر در کلاسهای فوق برنامه کمبودهای جسمانی، مهارتی و روانیاجتماعی خود را برطرف کنند.
3. برنامه کلاسهای تربیت بدنی اصلاحی
برنامه کلاسهای تربیت بدنی اصلاحی در مدارس برای آن دسته از دانشآموزانی ارائه میشود که نیازها و احتیاجات حرکتی و مهارتهای ویژه دارند. به طور مشخص میتوان از دانشآموزانی نام برد که دارای عقبماندگی جسمی و یا ناهنجارهای اسکلتی میباشند، مانند افراد گوژپشت روش تحقیق یا کسانی که پاهای پرانتزی دارند یا دانشآموزانی که دارای چرخش غیرطبیعی لگن هستند و بالاخره آن دسته از دانشآموزانی که هماهنگی عصبی عضلانی ندارند.
این کلاسها زیر نظر معلمان تربیت بدنی جزوه روش تحقیق علوم تربیتی واجد شرایط و با صلاحیت و آموزش دیده با امکانات آموزشی مناسب دایر میگردد. در این کلاسها افرادی که نمیتوانند در فعالیتهای ورزشی عادی شرکت کنند ،فرصتهایی را برای رفع نقایص و کمبودهای جسمانی ـ حرکتی خود به دست میآورند. این کلاسها به خصوص در دوره تحصیلی دبستان، که امکان رفع نقص و بهبود ناتوانیهای جسمی و روانی کودکان و نوجوانان بیشتر است، از اهمیت فوقالعادهای برخوردار است.
دانلود رایگان خلاصه جزوه روش تحقیق علوم تربیتی کتاب pdf
4. برنامه مسابقات و رقابتهای ورزشی
برنامه مسابقات و رقابتهای ورزشی مدارس شامل برنامه مسابقات ورزشی بین دانشآموزان یک کلاس ،مسابقات ورزشی بین دانشآموزان منتخب کلاسهای مختلف در یک مدرسهو برگزاری مسابقات بین مدارسمختلف است. دانشآموزان صاحب مستعد از لحاظ ورزشی و آموزش دیده و آگاه به قوانین و مقررات رشتههای ورزشی میتوانند در این مسابقات و رقابتهای ورزشی شرکت کنند.
مواد برنامههای تربیت بدنی و ورزش در مدارس در جدول شماره 1 آمدهاست.
جدول شماره 1: مواد برنامه های روش تحقیق تربیت بدنی و ورزشی در مدارس
موضوع
مسابقات ورزشی
موضوع کلاسهای
فوق برنامه
موضوع کلاسهای حرکات اصلاحی
موضوع کلاسهای آموزشی تربیت بدنی
1- شرکت در رقابتهای ورزشی بین دانش آموزان یک کلاس
2- شرکت در مسابقات ورزشی بین کلاسهای مختلف )درون مدرسه ای(
3- شرکت در مسابقات ورزشی
)برون مدرسه ای(
4- شرکت در مسابقات ورزشی استان
5- شرکت در تورنومنتهای منطقه ای و المپیادهای جزوه روش تحقیق علوم تربیتی ورزشی 1- تکمیل کمبود آموزشی در کلاسهای اجباری
2- تمرین مهارتهای ورزشی
3- ارضای افراد علاقمند به شرکت در فعالیتها
4- پر کردن اوقات فراغت
5- انجام دادن فعالیتهایی که در کلاس آموزشی امکان – 
– – – – – )(
– – – – – – – – :
:
و گروهی: این عوامل شامل خصوصیات و ویژگیهای رشدی، سطح بهداشت، علایق و تمایلات، ظرفیتها و استعدادها و نیازهای عمومی دانشآموزان میباشد.
2. عوامل محیطی: شامل وسایل و تجهیزات، امکانات، نمونه سوالات روش تحقیق ورزشی در دسترس،روش تحقیق نیروی انسانی واجد شرایط و بودجه است.
3. نیازهای اجتماعی: که در برگیرنده عواملی همچون نگرش والدین و خانوادهها درمورد برنامههای تربیت بدنی وضعیت اقتصادیـ اجتماعی افراد، اولویتبندی در برنامهها براساس نیازها است.
عوامل غیر مدرسهای: که شامل تبلیغات مجلات و رسانهها، نقش سازمانهای ورزشی، اهداف آموزشی و مقررات و سیاستهای آموزش و پرورش در مورد برنامههای تربیت بدنی در مدارس است.
شناخت خصوصیات و ویژگیهای رشدی دانشآموزان
ضرورت شناخت ویژگیهای رشدی دانشآموزان
بررسی و مطالعه خصوصیات رشدی دانشآموزان در هر دوره سنی، اطلاعات مناسبی را در اختیار معلمان تربیت بدنی قرار میدهد که مهمترین آن عبارتاند از:
الف( آنان میتوانند با معیارهای مناسبی که برای هر یک از مراحل رشد جسمانی مثل ارتباط قد با وزن، وزن با سن، اندازه قد و سن دانشآموزان وجود دارد، میزان رشد طبیعی دانشآموزان را تشخیص دهند.
ب( نیز میتوانند دانشآموزان را ازحیث رشد جسمانی و روانی ـ حرکتیطبقهبندینمایند.
ج(آشنایی با مراحل رشد و تکامل سبب میشود که دانشآموزان نابهنجار و غیرعادی از دانشآموزان عادی متمایز شوند و تحت تربیت ویژه قرار گیرند.
د( همچنین معلمان تربیت بدنی قادر خواهند شد میزان ارتباط مظاهر زندگی و پدیدههای اجتماعی با رشد جسمانی را بهتر درک نمایند.
ه( با مطالعه علمی رشد و تکامل دانشآموزان معلمان تربیت بدنی میتوانند دانشآموزان را در محیطهای مختلف با یکدیگر مقایسه کرده و تأثیر محیط و فرهنگ موجود را در چگونگی رشد و تکامل آنان بشناسند و تا حد امکان بکوشند محیطهای مناسبی برای فعالیتهای جسمانی و ورزشی آنان ایجاد نمایند.
و( مطالعه رشد و تکامل و ویژگیهای مرحلهای آن نشان جزوه روش تحقیق علوم تربیتی میدهد که در ( (
ِ
فهرست مطالب