جزوه آموزش مهارت های حرفه ای
دانلود رایگان خلاصه کتاب آموزش مهارت های حرفه ای pdf دانلود رایگان خلاصه کتاب آموزش مهارت های حرفه ای pdf
جایگاه علمی ً ؟ ؟ ؟
ً () ً “” “” ً ٪ (& ). ً ً “” 
– -” »(). : “” (& ). ً ً (؛ ؛ ). : (). () : ؛ ؛ ؛ ؛ ؛
() ، () ، (). “” “” ً () (؛ & ).
“” ، “” “” (& ؛ ). – – (؛ & ؛ & ) . () () : (). () “” ارضا می شد ، همه ما با خوشحالی بی انگیزه در کنار هم دروغ می گفتیم ، اما احتمالاً خیلی زود میمردیم. به همین دلیل است که Panksepp می گوید که جستجوگر اصلی انگیزه است ، و تصور فروید از نیروی اولیه شناسه را تأیید می کند ، و ما را وادار می کند تا به دنبال آن مقدار کم لذت باشیم. توییتر کسی هست؟
در سال 1923 ، هنگامی که فروید دیدگاه خود را در مورد چگونگی عملکرد ذهن اصلاح کرد و دیدگاه ساختاری id ، ego و superego را پیشنهاد داد ، منیت به ساختاری تبدیل شد که عمدتا ناخودآگاه بود ، اما عملکرد اصلی آن مهار درایوها بود. اگر بخشی از مغز که برای جلوگیری از تکانه ها و رانش ها کار می کند آسیب ببیند ، باید شاهد افزایش انگیزه های جستجوی لذت مبتنی بر id باشیم. این دقیقاً همان اتفاقی است که هنگام آسیب دیدن سیستم جلویی – لیمبیک رخ می دهد.
بسیاری از مطالعات موردی و تحقیقات سیستماتیک تر در زمینه تصویربرداری از مغز ، ارتباط بین سیستم پیشانی – لیمبیک و تنظیم ضربه را نشان داده اند (Chow & Cummings، 1999؛ Pincus، 2001؛ Raine، Buchsbaum، & LaCasse، 1997). اولین مورد گزارش شده و مشهورترین مورد این ، کارگر راه آهن قرن نوزدهم Phineas Gage بود. هنگام کار در راه آهن ، یک انفجار باعث شلیک یک میله فلزی به سمت بالا و از پایین فک بالا و از بالای پیشانی () ً ً “(ً ) »(& ). “” () آنها به تفسیر رویدادها بسیار مهارت های حرفه ای از طریق “خواسته ها” است.
خلاصه کتاب مهارت های حرفه ای
یعنی آنها واقعیتی را که می خواستند یا آرزو می کردند ایجاد می کنند. طبق گفته سولمز ، همه اینها از ایده های فروید در مورد اصل لذت بردن از شناسه و واقعیت پشتیبانی می کند
سرکوب ، مهار و دفاع
مولفه اصلی دیگر نظریه فروید شامل مکانیسم های دفاعی ، به ویژه سرکوب است. ناخودآگاه به طور فعال (پویا) ایده ها ، احساسات و انگیزه های ناخوشایند یا تهدیدآمیز را از هوش می برد. حوزه مکانیسم های دفاعی جزوه آموزش مهارت های حرفه ای یک حوزه فعال برای پژوهشگران شخصیت است. برخی از این تحقیقات بر استفاده از فرافکنی و شناسایی در دوران کودکی و نوجوانی متمرکز بوده است (کرامر ، 2007) ، در حالی که کارهای دیگر بررسی کرده است که چه کسی احتمالاً هدف طرح ریزی است (Govorun، Fuegen، & Payne، 2006).
از نظر عصب روانشناختی ، سولمز (2004) مواردی را گزارش می کند که مناطقی از مغز را که ممکن است در استفاده و استقامت در مکانیسم های دفاعی نقش داشته باشند ، کشف می کند. به طور خاص ، سولمز (2004) مواردی را نشان می دهد که سرکوب اطلاعات ناخوشایند هنگام آسیب رساندن به نیم کره راست رخ می دهد و اگر این منطقه آسیب دیده به طور مصنوعی تحریک شود ، سرکوب از بین می رود. یعنی آگاهی برمی گردد. بعلاوه ، این بیماران غالباً با ساختن داستانهایی واقعیتهای ناخواسته را منطقی می دانند. به عبارت دیگر ، آنها سازوکارهای دفاعی را که آرزوها برآورده می کنند ، به کار می برند. به عنوان مثال ، یک بیمار ، وقتی از او در مورد جای زخم در سرش سال شد ، داستانی را در مورد نتیجه آن ناشی از جراحی دندان یا بای پس عروق کرونر ، که هر دو سال قبل از آن داشته است ، تنظیم کرد.
بعلاوه ، هنگامی که دکتر () () ؟ (ً ) () -“” -(ً – (). ً ، تا 30 درصد بیداری های خواب REM ، بیماران هیچ رویایی را گزارش نمی دهند و در حدود 5 تا 10 درصد بیداری های غیر REM ، بیماران خواب دیدن را گزارش می دهند. بنابراین بین REM و خواب دیدن مکاتبه ای یک به یک وجود ندارد. دوم ، ضایعات (ناشی از آسیب یا جراحی) در ساقه مغز خواب را به طور کامل از بین نمی برد ، در حالی که ضایعات در نواحی مغز جلو (در لوب های پیشانی و مقطع جداری – گیجگاهی – پس سری) خواب را از بین می برد و در عین حال خواب REM را حفظ می کند.
بعلاوه ، همانطور که فروید استدلال کرد ، به نظر می رسد رویاها از نظر محتوایی تصادفی نیستند. چندین مطالعه تجربی ادعای فروید در تفسیر رویاها را تأیید کرده است که “آرزوها در طول روز سرکوب می شوند و خود را در خواب می بینند” (1953/1900 ،
پ. 590) این امر در ادبیات تجربی به عنوان “اثر بازگشت رویایی” شناخته شده است ، جایی که تلاش برای سرکوب افکار ناخواسته قبل از خواب منجر به افزایش رویا در مورد همان هدف می شود (به عنوان مثال ، اشمیت و مهارت های حرفه ای ، 2008 ؛ تیلور و برایانت ، 2007؛
وگنر ، ونزلاف و کوزاک ، 2004). به عنوان مثال ، بیماران بی خوابی پس از تلاش برای سرکوب نگرانی از خواب کافی قبل از خواب ، خواب های مربوط به بی خوابی را گزارش می کنند (ریمان و همکاران ، 2012). بعلاوه ، کسانی که در ویژگی سرکوب فکر بالا هستند (به عنوان مثال ، “بعضی اوقات آرزو می کنم خیلی فکر کنم”) گزارش می کنند که احساسات بیداری زندگی را بیشتر از کسانی که سرکوبگر فکر نیستند خواب میبینم.(مالینوفسکی ، 2015)
اولین مطالعه برای نشان دادن این “بازگشت” افکار سرکوب شده در خواب توسط Daniel Wegner و همکارانش (2004) انجام شد. در این مطالعه ، به 300 دانشجوی کالج آموزش داده شد که قبل از خواب دو نفر درست فکر کنند: یکی به آنها که “از او خوششان می آید(کراش دارند)” ، و دیگری که “علاقه” داشتند اما هیچ کششی نداشتند. بعد ، شرکت کنندگان به یکی از سه شرط اختصاص داده شدند: فشار ، بیان و ذکر. به دانش آموزانی که از آنها خواسته شده بود سرکوب کنند(فشار) ، دستور داده شد که به مدت پنج دقیقه در مورد فرد مورد نظر (“کراش” یا “علاقه مند”) فکر نکنند. به شرکت کنندگان بیان گفته شد که برای مدت 5 دقیقه در مورد یک فرد هدف یا دیگری فکر کنند. در شرایط ذکر شده ، به شرکت کنندگان گفته شد که پس از ذکر حروف اول شخص مورد نظر ، به جزوه آموزش مهارت های حرفه ای 5 دقیقه در مورد هر چیزی فکر کنند. نتایج نشان داد ، مطابق با نظر فروید ، دانش آموزان در مورد اهداف تحت فشار بیشتر از اهداف شکست خورده خواب می بینند.
آنها همچنین در مورد اهداف سرکوب شده بیشتر از اهداف غیرقابل هدف سرکوب شده بودند. به عبارت دیگر ، دانش آموزان بیشتر در مورد افرادی که مدتی را صرف تفکر در مورد آنها می کنند (روی اهداف) خواب می بینند ، اما به خصوص آن اهدافی را که به طور فعال سعی می کنند در مورد آنها فکر نکنند ، می بینند.
کرونر-بوروویک و همکارانش (2013) کار وگنر و جزوه یادگیری مهارت های حرکتی در مورد تأثیر بازگشت رویا به دو روش جالب بود. آنها از شرکت کنندگان خواستند تا یک فکر متجاوز و ناراحت کننده منحصر به فرد را شناسایی کنند (به عنوان فکری که فرد قصد ندارد درباره آن فکر کند ، اما “بدون اینکه بخواهد گاهی” ظاهر می شود). سپس آنها به طور تصادفی در گروه سرکوب یا کنترل قرار گرفتند ، و دستورالعمل های آنها را خواندند ، دقیقاً مانند وگنر و همکاران. (2004) مطالعه ، بلافاصله قبل از خواب بودند. آنها این دستورالعمل ً ً : «” : (“” ) ().
ً از راه های کاهش وقوع مادیان های شبانه است. این قطعاً از ابزار روانکاوی تجزیه و تحلیل رویا به عنوان یک روش کاهش اضطراب پشتیبانی می کند. مزایای صحبت کردن در مورد رویاهای شخص ممکن است ربطی به محتوای خاص (نهفته یا آشکار) نداشته باشد ، بلکه صرفاً با گفتن شناختی ناراحت کننده با صدای بلند و در نتیجه رها کردن سرکوب فکر فعال است که ممکن است در وهله اول باعث تقویت بازگشت رویا شود .
نقد فروید
در انتقاد از فروید ، ابتدا باید دو سوال بپرسیم: (1) آیا فروید از زنان ، جنسیت و جنسیت فهمیده است؟ (2) آیا فروید دانشمند بود؟
آیا فروید از زن ، جنسیت و جنسیت می فهمید؟
یک انتقاد مکرر از فروید این است که او زنان را نمی فهمید و نظریه شخصیت وی به شدت به سمت مردان گرایش داشت. حقیقت زیادی در این انتقاد وجود دارد و فروید اذعان داشت که او از درک کامل روان زن برخوردار نیست.
چرا فروید درک بهتری از روان زنانه نداشت؟ یک پاسخ این است که او محصول زمان خود بود و در آن دوران جامعه تحت سلطه مردان بود. در قرن نوزدهم اتریش ، زنان شهروند درجه دو بودند ، با حقوق و امتیازات کمی. آنها فرصت کمی برای ورود به یک حرفه یا عضویت در یک سازمان حرفه ای – مانند انجمن روانشناختی چهارشنبه فروید – داشتند.
بنابراین ، در طی ربع قرن اول روانکاوی ، این جنبش یک باشگاه کل مردان بود. پس از مهارت های حرفه ای جهانی اول ، زنان به تدریج جذب تحلیل روانشناختی شدند و برخی از این زنان ، مانند ماری بناپارت ، روت مک برانزویک ، هلن دویچ ، ملانی کلاین ، لو جزوه آموزش مهارت های حرفه ای -سالومه و آنا فروید ، توانستند بر روی فروید تاثیر بگذارند با این حال ، آنها هرگز نتوانستند او را متقاعد كنند كه شباهتهای بین جنسها بیش از اختلاف است. فروید خود آقای نجیب زاده ().
فهرست مطالب