جزوه کارآفرینی در ورزش
نصیرزاده فراهانی دانشگاه پیام نور کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی خلاصه کتاب کارآفرینی در ورزش
اصول برنامه نویسی کلاسهای تربیت بدنی
اهمیت برنامه نویسی ؟ ؟ :
؟
؟
؟
؟
)( :
( : )( ( : :
( : :
;
( : مربوط به مهارت مورد تدریس را توضیح دهند. رعایت قوانین و مقررات کلاس درس برای همه دانشآموزان یکسان است و این موضوعی است که معلم تربیت بدنی در مدارس باید بدان آگاه باشد.
تقسیم مواد برنامه برحسب زمان )یک جلسه تدریس(
منظور از تنظیم برنامههای آموزشی تربیت بدنی در یک جلسه تدریس بر حسب زمان این است که معلم تربیت بدنی، براساس زمان پیشبینی شده در برنامه آموزشی، فعالیتهای آموزشی خود را متناسب با وضعیت کلاس به نحو مطلوب تقسیمبندی کند.
در تقسیم بندی زمانی کلاس تربیت بدنی مواردی همچون نوع وسایل و تجهیزات ورزشی موجود، فضاها و اماکن ورزشی در دسترس، تعداد نفرات کلاس و وضع جغرافیایی و آب و هوایی منطقه و ماهیت مهارت مورد تدریس مورد توجه است.
جدول 6ـ1. جدول زمانبندی ساعات تدریس
زمان فعالیت به دقیقه
موضوع تدریس و فعالیتهای مورد نظر سازماندهی
ردیف
0-0/5 الف( صف بندی 1
0/5-1 ب( سلام و احوالپرسی
1-2 ج( حضور و غیاب
2-3/5
د( بیان اهداف و کلیات درس
3/5-4 گرم کردن بدن 2
4-5 الف( راه رفتن
5-6 ب( دویدن آرام
6-8/5 ج( دویدن در شکل های مختلف با حرکات متنوع
8/5-11
دانلود رایگان خلاصه جزوه کارآفرینی در ورزش کتاب pdf
د( حرکات نرمشی
ه( حرکات کششی تمام مفاصل
11-14/5 گرم کردن اختصاصی 3
14/5-16
ب( مهارتهای ترکیبی
الف( آمادگی مفاصل و مفاصیل درگیر حرکت
16-19 آموزش مهارت 4
19-20 الف( مرور تمرینات
20-28 ب( آموزش کلامی
28-40
ج( تمرینات ویژه
د( بازیهای ورزشی
40-43
ارزشیابی از مواد مورد تدریس 5
43-48
بازگشت به حالت اولیه 6
48-50
جمع بندی کلاس و برنامه های پیشنهادی معلم برای تمرین بیشتر در خارج از مدرسه
7
نکات مهمی که معلمان و دبیران تربیت بدنی در هنگام تنظیم طرح درس و تقسیمبندی زمانی ساعات تربیت بدنی باید رعایت نمایند:
1. برنامه پیشنهادی با توجه به وضعیت آب و هوایی و موقعیت جغرافیایی تنظیم گردد.
2. از بهترین روش برای سازماندهی و حضور و غیاب دانشآموزان، که جزوه کارآفرینی در ورزش حتیالمقدور زمان کمتری را به خود اختصاص دهد، بهره گیرد.
3. به بهداشت محیط، فضاها و زمینهای ورزشی و ایمنی وسایل و تجهیزات ورزشی به طور خاص توجه کنند و حتیالامکان وسایل خطرآفرین در محیطهای بازی و فعالیت نباشد.
4. چنانچه در حین تدریس نیاز باشد که معلم به عللی محیط ورزشی را موقتا ترک کند، حتما فعالیت ورزشی دانشآموزان را متوقف سازد و از آنان بخواهد که در همان محیط آرام بنشینند تا مجددا معلم در کلاس درس حاضر شود.
5. معلم در حین تدریس مهارتهای ورزشی نکات بهداشتی، اخلاقی و اجتماعی را متناسب با نیازهای دانشآموزان توضیح دهد.
6. معلم تربیت بدنی باید قبل از شروع کلاس، وسایل و امکانات ورزشی و مورد نیاز آموزش را فراهم کند و در جاهای مخصوص، که برای این منظور پیشبینی شدهاست، قرار دهد تا زمان در نظر گرفته شده برای مراحل مختلف فعالیتها طبق برنامه انجام شود و خللی در اداره کلاس ایجاد نشود.
7. حرکات، فعالیتها، تمرینات و بازیهایی که قبلا روی آن مطالعه نشده و معلم فاقد تجربه کافی در ارائه اینگونه فعالیتهاست آموزش داده نشود زیرا هم سازماندهی کلاس به هم میخورد و هم ممکن است خطراتی برای دانشآموزان داشته باشد.
دانلود رایگان خلاصه کتاب کارآفرینی در ورزش pdf
روشهای تدریس درس تربیت بدنی در مدارس
روشهای تدریس در تربیت بدنی
در آموزش تربیت بدنی روشهای تدریس مختلفی وجود دارد. انتخاب مناسبترین جزوه کارآفرینی در ورزش روش و نحوه تدریس معلم و مربیان تربیت بدنی یکی از اساسیترین موضوعات در حوزه تربیت بدنی و ورزش است و به عواملی چون اهداف آموزشی، :
)( )(
)( )( میگیرد. در این شیوه، معلم، همانند شیوه دستوری به شرح و توصیف حرکت یا فعالیت میپردازد. و به پرسشها پاسخ میدهد. سپس به دانشآموزان نمونه سوالات کارآفرینی میدهد که به تمرین بپردازند و خود با حرکت در میان آنها به رفع اشتباهات و اصلاح حرکات و نیز توجیه شاگردان میپردازد. پس از مشخص شدن آنچه که باید یاد بگیرند، به مرحله دیگر آموزش خود میپردازد.
1ـ3. شیوه تدریس دو جانبه یا ارتباطی
در این شیوه، در میزان تصمیمگیری، از معلم به شاگرد، تغییر قابل ملاحظهای مشاهده میشود. مشاهده همشاگردی به منظور تجزیه و تحلیل فراگرفتهها، در این روش مورد توجه قرار میگیرد. در این شیوه، معلم فرم خاصی تهیه میکند، که در آن معیارهای ارزشیابی را مشخص کرده است. او این فرم را به دانشآموزان میدهد و از هر کدام از آنها میخواهد که آنچه یار او انجام میدهد به دقت مشاهده کند و شرح دهد یا علامت بگذارد.
به طور معمول، این شیوه توسط معلم شرح و نشان داده میشود و نحوه استفاده از فرم نیز به دانشآموزان آموزش داده میشود. سپس، معلم با تعیین زمان مشخص، دو نفر را انتخاب میکند، یک نفر به عنوان ارزیاب و دیگری به عنوان انجام دهنده به اجرای حرکت و تمرین میپردازند.
در حین انجامدادن حرکت و تمرین، یار مقابل جزوه کارآفرینی در ورزش برای ارزیابی نهایی ،بازخوردهای اصلاحی را به نفر مقابل ارائه میدهد. پس از هر ارزیابی نقشها عوض میشوند.
1ـ4. شیوه تدریس تکلیفی
در این شیوه، معلم محتوا یا نوع فعالیت را تعیین میکند; اما به بچهها فرصت میدهد تا برای انجام دادن آن تصمیم بگیرند. این امر باعث میشود که هر فرد بنابر توانایی خود به فعالیت مورد نظر بپردازد.
1ـ5. شیوه تدریس کشف هدایت شده
در این روش، معلم نوع و روشهای اجرای یک حرکت را برنامه ریزی میکند; اما تمرکز روی بهترین روش اجرای حرکت است ; ;)(
فهرست مطالب