جزوه رنگی و تایپ شده نظریه های یادگیری
دکتر سیف هرگنهان و السون مدرسان شریف پیام نور دانشگاه آزاد علمی کاربردی کنکور ارشد استخدامی
“شخصيت” ، آن چيز مغناطيسي “” – – – – ؟ ً “” “”. – “” “” “” “” “” “” : ً “” : “- – ”
“” ً 
: “- ” – “- !” : “” ، “”
ً () “”. “” ً “” () “” “” – () () () ً دکتر چری در مجله علمی بریتانیایی ، نیچر ، نوشت: اعتقادش این است که لکنت زبان ناشی از “نظارت زیاد” است. او برای آزمایش نظریه خود 25 لکنت زبان شدید را به هدفون مجهز کرد که از طریق آنها صدای بلندی غرق می شد. هنگامی که از او خواسته شد در این شرایط از متن آماده شده با صدای بلند بخواند ، که انتقاد از خود را از بین برد ، پیشرفت “قابل توجه” بود. گروه دیگری از افراد دارای لکنت شدید در “صحبت در سایه” آموزش دیده اند – تا آنجا که ممکن است از نزدیک پیگیری کنند و سعی کنند با شخصی که از روی متن یا صدا در رادیو یا تلویزیون می خواند “صحبت” کنند. پس از تمرین مختصر ، لکنت زبان به راحتی “صحبت کردن در سایه” را یاد گرفت – و اکثر آنها قادر بودند در این شرایط به طور عادی و جزوه نظریه های یادگیری صحبت کنند ، که از “انتقاد پیشین” جلوگیری کرد و به معنای واقعی کلمه آنها را مجبور کرد که خود به خود صحبت کنند – یا صحبت و “تصحیح” را همزمان کنند. تمرین اضافی در “صحبت در سایه” به لکنت زبان این نظریه های یادگیری را می دهد که نحوه صحیح صحبت کردن را در هر زمان یاد بگیرد. و اکثر آنها قادر بودند در این شرایط به طور عادی و صحیح صحبت کنند ، که از “انتقاد پیشین” جلوگیری کرد و به معنای واقعی کلمه آنها را مجبور کرد که خود به خود صحبت کنند – یا صحبت و “تصحیح” را همزمان کنند. تمرین اضافی در “صحبت در سایه” به لکنت زبان این امکان را می دهد که نحوه صحیح صحبت کردن را در هر زمان یاد بگیرد.
هنگامی که بازخورد منفی بیش از حد یا انتقاد از خود حذف شد ، بازداری از بین رفت و عملکرد بهبود یافت. وقتی هیچ وقت برای نگرانی یا “دقت” بیش از حد
“” ؟
ً “” “” “” “” ً “” “” “” : “”
“” “؟” “” : “؟ کسانی که بی تفاوت هستند. ایده های آنها به میل خودشان از خاطراتشان بیرون می آید. چرا ما آنقدر این شکایت را می شنویم که زندگی اجتماعی در نیوانگلند نسبت به سایر نقاط جهان یا غنی تر و گویاتر است یا خسته کننده تر؟ واقعیت این است که اگر واقعیت داشته باشد ، مگر به دلیل وجدان بیش از حد فعال مردم ، می ترسید که یا چیزی بیش از حد پیش پا افتاده و واضح بگوید ، یا چیزی غیر صادقانه ، یا چیزی که شایسته طرف مقابل نیست ، یا چیزی به نحوی یا به نحوی دیگر. متناسب با مناسبت؟ چگونه ممکن است مکالمه خود را در چنین دریایی از مسئولیت ها و بازدارندگی هایی از این قبیل هدایت کند؟ از سوی دیگر ، مکالمه شکوفا می شود و جامعه شاداب می شود ، و از یک سو کسل کننده نیست و از سوی دیگر از تلاش خود خسته نمی شود ، هر جا که مردم تردیدهای خود را فراموش می کنند و ترمز را از قلب خود برمی دارند ، و اجازه می دهند زبان خود به طور خودکار و همانطور که می خواهند غیر مسئولانه است.
“آنها امروزه در محافل آموزشی بسیار در مورد وظیفه معلم در آماده سازی هر درس از قبل جزوه نظریه های یادگیری می کنند. تا حدی این مفید است. اما ما یانکی ها مطمئناً کسانی نیستیم که چنین آموزه ای عمومی باید به آنها تعلیم داده شود. ما فقط مراقب باشید. توصیه ای که من باید به اکثر معلمان بدهم در کلمات شخصی است که خود یک معلم تحسین برانگیز است. خود را به خوبی در زمینه درس آماده کنید تا همیشه در حال استفاده باشد؛ سپس در اتاق کلاس به خودانگیختگی خود اعتماد کنید و مراقبت های دیگر را کنار بگذارید.
“توصیه من به دانش آموزان ، به ویژه به دانش آموزان دختر ، تا حدودی مشابه خواهد بود. همانطور که ممکن است زنجیر دوچرخه بسیار تنگ باشد ، احتیاط و وظیفه شناسی فرد نیز می تواند آنقدر متشنج باشد که مانع از کارکردن ذهن او شود. برای مثال ، دوره ها را در نظر بگیرید. نظریه های یادگیری که روزهای پیاپی معاینه در پیش است. یک اونس لحن عصبی خوب در معاینه ارزش چندین پوند مطالعه نگران کننده را دارد. اگر می خواهید واقعاً در امتحان بهترین کار را انجام دهید ، روز قبل کتاب را کنار بگذارید ، با خود بگویید: “من یک دقیقه دیگر هم برای این بدبختی وقت تلف نمی کنم و حتی یک ذره هم برایم مهم نیست که موفق شوم یا نیست. ‘ این را صادقانه بگویید و احساس کنید ، بیرون بروید و بازی کنید ، یا بخوابید و بخوابید ، و من مطمئن هستم که نتایج روز بعد شما را تشویق می کند تا به طور دائمی از این روش استفاده کنید. “(ویلیام جیمز ، در مورد ذخایر حیاتی)
“خودآگاهی” در واقع “خودآگاهی دیگران” است
رابطه علت و معلولی بین بازخورد منفی بیش از حد و آنچه ما “خودآگاهی” می نامیم ، به راحتی قابل مشاهده است.
در هر نوع روابط اجتماعی ، ما دائماً از دیگران بازخورد منفی دریافت می کنیم. یک لبخند ، یک اخم ، صد سرنخ ظریف مختلف برای تأیید یا عدم تأیید ، علاقه یا عدم علاقه ، دائماً به ما می گوید که “چگونه کار می کنیم” ، چه در مواجهه با دیگران، اگر بخواهیم بگوییم آیا ما در جزوه اختلالات یادگیری ضربه زدن به نشانه هستیم یا آن را از دست داده ایم. در هر نوع موقعیت اجتماعی ، تعاملی مداوم بین گوینده و شنونده ، بازیگر و مشاهده گر در جریان است. و بدون این ارتباط مداوم ، رفت و برگشت ، روابط انسانی و فعالیتهای اجتماعی عملاً غیرممکن است. و اگر غیر ممکن نباشد ، مطمئناً کسل کننده ، خسته کننده ، غیر الهام بخش و مرده ، بدون “جرقه”.
بازیگران و بازیگران زن خوب و سخنرانان عمومی “” “” – “” – “؟”
«» – در نهایت تأثیر نسبتاً ضعیفی از خود بر جای بگذارید.
راه ایجاد تأثیر خوب بر دیگران این است: هرگز جزوه نظریه های یادگیری “سعی نکنید” تأثیر خوبی بر آنها بگذارید. هرگز عمل نکنید و یا صرفاً به دلیل تأثیر آگاهانه عمل نکنید. هرگز آگاهانه “تعجب” نکنید که طرف مقابل در مورد شما چگونه فکر می کند ، چگونه در مورد شما قضاوت می کند.
چگونه فروشنده خودآگاهی را درمان کرد
جیمز منگان ، فروشنده ، نویسنده و مدرس مشهور می گوید وقتی برای اولین بار از خانه خارج شد ، به طرز دردناکی به خود آگاه بود ، به ویژه هنگام غذا خوردن در اتاق ناهار خوری یک هتل “ریتزی” یا درجه یک. هنگام عبور از اتاق ناهار خوری احساس کرد که همه چشمها به او دوخته شده است و او را مورد قضاوت قرار می دهد و نسبت به او انتقاد دارد. او به طرز دردناکی از هر حرکت ، حرکت و عملکرد خود آگاه بود – نحوه راه رفتن ، نحوه نشستن ، نحوه سفره و نحوه خوردن غذا. و همه این اقدامات سفت و سخت به نظر می رسید. چرا او اینقدر راحت بود؟ از خودش پرسید او می دانست که رفتارهای خوبی روی میز دارد و آداب معاشرت کافی برای کنار آمدن را می شناسد. چرا هیچ وقت هنگام غذا خوردن در آشپزخانه با مادر و پدرش احساس خودآگاهی و آسایش نمی کرد؟
او تصمیم گرفت که این امر به این دلیل است که وقتی با مادر و پدرش غذا می خورد ، فکر نمی کرد یا به خودش فکر نمی کرد که چگونه بازی می کند. او نه مراقب بود و نه از خود انتقاد می کرد. او نگران تولید یک اثر نظریه های یادگیری. او احساس آرامش کرده بود ، آرامش داشت و همه چیز را به درستی انجام داده بود.
جیمز منگان با به یاد آوردن احساس خود و نحوه رفتار خود ، هنگام “رفتن ” ، “” – “” “”. – “”. “” ، “! – “
فهرست مطالب